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                ¿Qué es el decreto 83 y para qué sirve? - El Decreto 83 es uno de los instrumentos legales que norma la Educación Especial; a través de él se establecen los criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales, que forman parte de la educación parvularia y de la educación básica. -Los fundamentos de esta propuesta se basan en la consideración de la diversidad y buscan dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes, considerando la autonomía de los establecimientos educacionales, promoviendo y valorando las diferencias culturales, religiosas, sociales e individuales de las poblaciones que son atendidas en el sistema escolar. -A partir de estos criterios y orientaciones se garantiza la flexibilidad de las medidas curriculares para estos estudiantes, con el propósito de asegurar sus aprendizajes y desarrollo, a través de la participació...

El concepto " estilos de aprendizaje" se refiere a esas estrategias preferidas por los estudiantes y que se relacionan con formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la nueva información. Todas personas perciben y adquieren los conocimientos de manera distinta. Además, tienen preferencias hacia determinadas estrategias cognitivas que son las que finalmente les ayudarán a dar significado a la nueva información. Por ejemplo, unos prefieren hacerlo en grupos, otros individualmente, algunos optan por la experimentación y otros requieren asesoría. En otras palabras, podríamos decir que  son los “rasgos cognitivos, afectivos y  fisiológicos que determinarán la forma  en que los estudiantes perciben ,  interaccionan y responden a un ambiente de  aprendizaje” o, de manera más sencilla,  la “descripción de las actitudes y  comportamientos que determinan las  forma preferida de aprendizaje del individuo” . Por el...

La educación para todos no es suficiente si no se garantiza su calidad y que esta sea inclusiva. Se reconoce que los docentes tienen un papel fundamental en el logro de mejores prácticas educativas. Es desde el aula donde se aprende a entender y respetar la diversidad; es allí donde los estudiantes aprenden valores, conocimientos y formulan sus expectativas y responsabilidades en la sociedad. El maestro actúa como modelo y mediador de estos aprendizajes, de allí su importancia en la transformación de una sociedad incluyente, que valora, permite y promueve la participación de todos sus ciudadanos en el desarrollo del país. Existe una necesidad sentida de formar maestros que entienden y valoran la diversidad; ellos deben además tener la capacidad de utilizar estrategias que promueven y hacen exitosa la educación inclusiva. Los docentes desde sus prácticas tienen la responsabilidad de incluir la diversidad de sus estudiantes como una oportunidad de aprendizaje y mejores desarroll...

Hilda Flández, la profesora que enseña lenguaje y matemática dibujando. La educación artística suele mirarse en menos cuando se piensa en el currículo escolar, sin embargo, pocas disciplinas como estas tienen un abanico tan grande de   posibilidades de uso educativo. Ejemplo de lo anterior es el trabajo llevado adelante por Hilda Flandéz, profesora de la escuela Francia, de la comuna de Los Lagos. Su olfato pedagógico le permitió reconocer rápidamente la oportunidad que ofrecían Internet y las nuevas tecnologías; ya en 2002 apoyaba su gestión subiendo experiencias al web a través de Creasitios, una plataforma instalada por educarchile por aquellos años para facilitar la creación de páginas web al profesorado. En sus palabras, se trataba de una “bitácora de trabajo que relacionaba el dibujo con la asignatura de lenguaje, para desarrollar la expresión oral y escrita de los alumnos”. Más adelante fue una activa usuaria de Comunidad Viable, pu...

Las cifras de discapacidad demuestran que el ideal de sociedad inclusiva –entendida como una "sociedad para todos", según la ONU- todavía es una tarea en desarrollo en materia educativa. Chile ha cumplido este emplazamiento a través del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) y diversas organizaciones relacionadas con la temática, pero no logró - al igual que el resto de las naciones de la región - zanjar otro de los objetivos de la resolución emitida el 14 de octubre del 92´: "Establecer una sociedad para todos para el año 2010". Sostener que el ideal de una "sociedad para todos" no se logró en la década pasada - ni tampoco en la actual - es sostener, en términos prácticos, que en Chile hay más de dos millones de personas en situación de discapacidad (PeSD) con derechos irrespetados total o parcialmente por el resto de la ciudadanía. Lo anterior se traduce en cifras negativas en trabajo, educación y divertimento, áreas donde las perso...

           ¿En qué consiste la ley de inclusión escolar? La Ley de Inclusión Escolar entrega las condiciones para que los niños y jóvenes que asisten a colegios que reciben subvención del Estado puedan recibir una educación de calidad. Esta normativa otorga libertad de elección a las familias para escoger el proyecto educativo que más les guste, sin estar condicionados a la capacidad de pago, rendimiento académico u otros tipos de discriminación arbitraria. La iniciativa comienza a regir de forma gradual y tiene como objetivo garantizar la educación como un derecho.   ¿Consideras que está ley es una buena       iniciativa? ¿Le cambiarías o agregaría algo?  Fuente:   https://leyinclusion.mineduc.cl/

¿Qué es la inclusión educativa? La UNESCO define la educación inclusiva  como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.  Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.  Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as.  ¿Tú que haces para que todos tus alumnos puedan acceder al aprendizaje sin deja...